为进一步提高我院青年教师队伍的教学能力，掌握最新的国家医学的教学要求，促进青年教师的成长及提升教师团队的建设能力，12月6日,我院举办了2020年度青年教师教学培训。全院隶属于七个教研室和部分青年教师参加学习。我院党委书记洪恩四、副院长焦琳出席并参加授课。

本次培训还邀请了具有丰富教学经验的康明非教授、蒋小敏教授、龚向京教授、刘建武教授、李沐副教授、余航主任、熊俊老师、宫再兴老师等授课。

洪恩四在开班式上致辞，他希望每位学员珍惜此次学习机会，向做好中医药知识的传播者、科学研究者、文化的传承者、精神的引领者、人才的培养者靠拢，并积极地向教学名师、教学能手、教学标兵学习，提高自主教学能力。他以《提升教学与临床能力， 增强中医药理论及文化自信》为题，结合自己20多年的教学经验，从基础理论、临床实践、跟师学习三个方面分析如何提升临床教师的教学与临床能力。期间，洪恩四表示，要教好基础理论，提高经典理论水平；要参加临床实践，验证理论正确与否；要注重师承教育、博采众长；要继续教育，学习新知识、新技术；要参加科研，探索新机理、新方法。洪恩四说，只有不断地丰富自己的中医药基础理论及经典理论水平，提高临床疗效，用身边耳闻目睹的案例影响学生，才能真正增强学生对中医药理论及文化自信，推进高校“四个回归”的办学目标。

康明非教授作为我院的资深专家，长期从事针灸教学管理工作，始终在教学第一线、临床第一线。康明非教授在分享“针灸专业课程教学体会”时回顾自己近30年的教学历程，非常详细地介绍了针灸专业课程体系，课程特点，教学技巧以及如何与临床相结合的教学体会。殷切的期望青年教师要用心备好每一堂课，上好每一堂课，善于钻研，博览群书，真正做到教学相长，教学与临床互相成就。

余航主任从自身专业出发，分享了“医、教、学相长—康复教学14 年”。余主任总结了自己在专业、能力、学术、精神以及人才培养五个层面的教育和教学收获。同时对广大青年教师，提出了自己的殷切期望：“作为医者，我们拯救的是患者的躯体。作为教师，我们天然承担着传授知识与塑造灵魂的双重使命。教学能力的相对不足，反倒容易让我们自己，成为教学活动更大的受益者。”

来自护理学院的青年教师李沐副教授以国家一流课程《急危重症护理学》为例，和学院分享“润物细无声、课程思政潜入心”的精彩演讲。李沐老师首先从课程性质和定位、发展阶段以及目标详细介绍《急危重症护理学》如何在专业思政大背景下，经过2014-2020年6年建设形成一门富有特色的专业课程。以戴尔的学习金字塔为理论基础，构建专业课程的知识目标、能力目标和素质目标。她还强调教学设计思路和教学效果评价与比较是潜移默化，实现专业思政的重要途径，让学生形成增强四个意识、四个自信、爱国主义情感；具有强烈的职业认同感、荣誉感；具有“生命第一，时效为先”的急救理念以及高度的“爱伤”观念。

来自临床医学院的宫再兴老师，风趣幽默，在分享“良性前列腺增生（BPH）的诊疗”时说到，课堂教学PPT设计非常重要，一个好的教学PPT能够使教学事半功倍。课堂教学PPT要素主要涵盖了教学目标、前测、教学内容、后测、课堂小结、课外拓展等内容。而且为避免枯燥的讲课带来的学生的积极性消磨，在授课中可加入一些视频、操作等内容，以此来激发学生的兴趣，帮助我们达到教学目的。他还强调，教学活动除了对学生大有裨益之外，也能够很好地锻炼教师的临床实践教学能力，提升其专业和临床基本功，锻炼教师良好的口头表达能力、综合分析能力和组织创新能力。

全国优秀教师、全国中医药高校教学名师蒋小敏教授分享了“知行合一 、提升教学能力”的精彩内容。蒋小敏教授从课前准备，教学设计；教态，政治站位准确，弘扬主旋律；知识点，难点，重点的把握；内容贴近前沿，知识有拓展；教学方法得当，合理使用ppt、板书，互动式教学；资源推送有针对性；教学目标的达成度好等七个方面详细介绍了如何提升教学能力。而且还毫无保留的提供了许多教学比赛中获奖选手的优秀教学设计案例，给培训学员树立了学习的榜样。最后蒋小敏教授还特别强调参加教学竞赛能极大提高教师的教学能力和体悟，鼓励大家积极参加各类教学比赛，不断提升自己。

龚向京教授长期从事教育教学研究，担任我校督导，有丰富的教学体会和竞赛指导经验。在分享“课堂教学技巧与体会”时，龚教授围绕课堂教学的新要求、新目标以及结合一流课程建设，全面细致地介绍了教学方案设计的各项技巧。

经络腧穴教研室主任刘建武教授谈到“自信与教学”时，从素养自信、专业自信、方法自信、效果自信四个方面娓娓道来。他认为首先是素养自信，并以自己20多年的临床、教学工作为范例，讲述自律、着装、言语、仪态自信的重要性。在专业自信中，他强调针灸经典要熟记于心，还要熟悉本专业课程的难点。针对《经络腧穴学》 经脉循行复杂难记忆；经脉病候繁多难理解；腧穴定位不准确难掌握；腧穴功效不明确难运用的学习难点，刘建武教授提出了自己的应对策略，同时还建议大家学会启发学生发现专业知识中存在的疑点，提高学生的学习兴趣和热情。在效果自信中，刘建武教授给学员演示了多年坚持的“致学生家长的一封信”，让青年教师认识到教学后效评价的重要性。

学院教学科研办公室副主任熊俊老师讲授了“江西中医药大学教学制度”，从教务与课程建设、考务与学籍管理、实践教学与基地、实验教学与实验室、高教研究与专业建设以及教学质量监控与评价6个方面进行详细介绍，使得青年教师全面系统学习了我校的各项教学管理制度。

培训结束后，副院长焦琳指出，我院历来重视青年教师的培养工作，认为青年教师培训是教师继续教育的重要组成部分，对促进青年教师的专业发展，使其适应新形势教育要求和高水平课程改革的需要具有重要意义。多年来，学院一直坚持“引进来”和“走出去”的师资培养模式，成效显著，医院师资的教学能力稳步提升。但教学工作任重而道远，还有很长一段路要走。希望参培学员加强学习，勇于实践，勤于探索，善于总结，不断创新。只有在不断学习中感悟教育的真谛，在反复实践中求取改革的精髓，在躬行研究中积聚智慧的光芒。

作者：熊俊

编辑：谢雅露

审核：沈德森