一、基本信息

课程性质：专业必修课

总学时：80

学分：5

理论学时：64

实践学时：16

选用专业：针灸推拿学

适用层次：本科

承担院部：我院

教研室：经络腧穴学

课程负责人：黄仙保

二、课程介绍

（一）课程目的

1.思政目标

在马克思主义理论与习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，提炼了本课程的思政育人目标为：提升中医文化底蕴和爱国情怀，夯实医德医风建设，提高职业胜任能力，培养守正创新精神。学生在主动学习经络腧穴学这门课程中，体会到针灸的神奇疗效，中医的博大精深，增强中国文化的自信心和中华民族的自豪感；传承大医精成之精神，树立仁爱、仁心、仁术的医者奋斗目标，践行与弘扬社会主义核心价值观；建立依法行医的法治观和敬业奉献的职业道德观，坚定做社会主义合格的建设者和可靠度的接班人。在抓住育人目标开展思政教育的同时，充分挖掘课程各篇章中的教学资源，将爱国情怀、法治意识、医德医风、医患沟通、人文关怀、文化自信、创新精神等思政元素提炼出来，充分发挥课程的特色和优势，将专业教育与思政教育统一起来，将价值塑造、知识传授和能力培养紧密结合。

2.知识目标

《经络腧穴学》课程是中医针灸理论体系的重要组成部分，是针灸学的核心内容，是针灸推拿学专业的核心基础课，涵盖了经络学和腧穴学两个分支学科。经络学是以经络知识和现象为依据，阐述人体上下内外各部联系、以及相关生理、病理、诊断和治疗的一门针灸学科，对针灸及中医其他临床各学科均有重要指导意义；腧穴学是以经络理论为指导，研究腧穴的位置、特点、主治、应用及其原理的一门针灸学科。经络学与腧穴学既具有相对独立性，又具有内在的密不可分的逻辑联系。《经络腧穴学》理论的系统和完整性学习，为刺法灸法学、针灸治疗学等针灸推拿学专业教学进程、课程衔接和临床实践提供了基本保障。为培养具备扎实的中医药基础理论和针灸推拿学专业知识及临床技能人才奠定基础。

（二）教学要求

《经络腧穴学》课程主要讲述经络理论、腧穴定位及其临床应用等内容，通过本门课程的学习学生应获得以下知识和能力：

1.系统掌握经络学说基本理论知识、腧穴的位置、特点、主治及其应用；能熟练灵活地应用经络学说、腧穴理论指导临床，对针灸科常见病进行诊断、辨证施治，具有辨证归经及选穴处方的临床应用能力。

2.熟悉计算机基本操作技能，具有一定的古汉语基础和外语水平，能较顺利地阅读针灸古代医籍和本专业相关的外文书刊 ,了解本学科的学术发展动态，将现代经络腧穴研究成果应用于临床实践。

（三）重点和难点

本课程的讲授一般安排在第5个学期，本课程重点是经脉循行及其主治病候，腧穴定位及主治；掌握经络学说基本理论知识、腧穴的主治规律及其应用，培养能熟练、灵活地应用经络学说、腧穴理论指导临床，对针灸科常见病进行诊断、辨证施治，具有辨证归经﹑选穴处方的临床应用能力；难点是经脉病候的理解、腧穴配伍的应用。重点章节是第一章、第二章、第三章。难点章节是第二章、第三章。

（四）课程教学方法与手段

《经络腧穴学》教学以“四性”教学法为主，即讲经脉循行时突出经脉循行的客观存在性；讲经脉病候时突出与临床的病症相关性；讲腧穴定位时突出其取穴准确性；讲腧穴功效时突出其相对特异性。在教学中要多开展“四比”教学活动，即“一比”经脉循行的认知性；“二比”经脉症候的辨识性；“三比”腧穴定位的准确性；“四比”腧穴功效的应用性。在加强基础训练的同时，采用讨论式、病案式等教学方法，充分调动学生对专业基础知识学习的热情，激发学生运用中医思维，总结分析，融会贯通的能力，最大限度地让学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而有利于对学生的自主学习、终身学习能力的培养。

（五）学时分配

《经络腧穴学》教学时数分配表

三、研究与建设

（一）教改课题

1.省级：教改课题，翻转课堂在《经络腧穴学》双语教学中的应用研究，2017；

2.校级：教学改革课题，基于Moodle平台的《经络腧穴学》翻转课堂教学模式研究，2019；

3.校级：思维导图结合慕课在经络腧穴学教学中的实践研究，2021。

（二）课程建设

校级：线上优秀课程二等奖，《经络腧穴学》，2020

校级：名师工作室，《经络腧穴学》，2020

校级：一流本科课程“金课”，《经络腧穴学》，2021

（三）教学论文

1.基于Moodle平台《经络腧穴学》翻转课堂教学模式的应用研究

,时珍国医国药，2023.

（四）教学获奖

国家级：第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖，2019；

国家级：第七届中国“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖，2021；

校级：第三届“教学查房竞赛”三等奖，2019；

校级：第二届教师教学创新大赛，三等奖，《经络腧穴学》，2022。