一、基本信息
课程性质：专业必修课
总学时：48
学分：3
理论学时：24
选用专业：针灸推拿学、中西医结合临床、中医学
适用层次：本科
承担院部：我院
教研室：针灸治疗
课程负责人：朱道成
二、课程介绍
（一）课程目的
1.思政目标
在马克思主义理论指导下开展热敏灸的教与学，学生在主动学习热敏灸这门课程中，体会到热敏灸的神奇疗效，中医的博大精深，增强中国文化的自信心和中华民族的自豪感；坚定为全人类健康服务提供中国智慧的决心；建立依法行医的法治观和敬业奉献的职业道德观，坚定建设中国特色社会主义，做社会主义合格的建设者和可靠度的接班人。不断提炼爱国情怀、法制意识、社会责任、文化自信、人文精神等要素，抓住思政素材关键点和闪光点与专业学术的紧密度，点亮学生专业学习专注度，从而引发认知、情感和行为的认同。
2.知识目标
通过本课程的课堂教学和临床实习，要求学生系统掌握热敏灸技术的腧穴敏化核心理论、热敏灸技术操作治疗疾病的理、法、穴、方、术（辨证论治），对一般常见病、部分急症重症及疑难症能熟练地进行恰当处理。
（二）教学要求
通过对本课程的学习，要求学生具备以下专业能力与方法能力：
1）专业能力：通过该课程的学习，学生在针灸推拿专业中应具备通过辨证诊治与配穴处方等，对常见病、部分急重症及疑难症能熟练地进行恰当处理的能力。
2）方法能力：通过该课程的学习，学生在执业过程中应达到的自我学习相关专业知识、并与临床实践相结合的能力。
（三）重点和难点
本课程的讲授一般安排在第7个学期，本课程重点是第二章腧穴敏化，主要掌握穴位的原始内涵、热敏化腧穴的特征、热敏灸操作方法、热敏腧穴的高发区域特征，培养学生辨证取穴的水平、组穴处方的水平；难点是学生对疾病、组穴处方的灵活运用。难点章节是第一章、第二章、第三章，重点章节是第二章、第三章、第四章。
（四）课程教学方法与手段
《热敏灸概论》教学以课堂讲授教学法为主，采用“一问四式”等多种教学方法，以问题为中心，采用启发式、互动式、讨论式、自学式及多媒体现代教学手段，在加强基础训练的同时，结合临床实际、病案讨论等教学方法，提高学生临床辨证思维能力，并适当运用图表、影视、实验等进行教学，充分调动学生积极性，激发学生学习热敏灸的热情，最大限度地让学生理论与实践相结合。
（五）学时分配
《热敏灸概论》教学时数分配表
教学内容 |
各教学环节学时分配 |
采用何种多媒体教学手段 |
章节 |
主要内容 |
讲授 |
实验 |
实践 |
指导 自学 |
小计 |
1 |
理论篇 （灸疗起源、艾灸疗法及其作用） |
4 |
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4 |
图表、PPT、影视 |
2 |
理论篇 （腧穴敏化） |
4 |
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4 |
图表、PPT、影视 |
3 |
理论篇 （腧穴热敏化、热敏灸操作方法） |
4 |
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4 |
图表、PPT、影视 |
4 |
治疗篇 （中风、面瘫、肠易激综合征、失眠） |
4 |
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4 |
图表、PPT、影视 |
5 |
治疗篇 （颈椎病、腰椎间盘突出） |
4 |
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4 |
图表、PPT、影视 |
6 |
治疗篇 （肩周炎、膝骨性关节炎） |
4 |
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4 |
图表、PPT、影视 |
7-12 |
临床见习 |
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20 |
4 |
24 |
教学查房、临床操作教学和考核 |
合计 |
24 |
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20 |
4 |
48 |
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三、研究与建设
（一）教改课题
暂无
（二）课程建设
思政课程示范课，《热敏灸概论》，2020
（三）教学论文
暂无
（四）教学获奖
暂无
（五）教材建设
《双敏腧穴针灸临床应用实训指导》，第五批校本教材立项，2020
《热敏灸与临床应用》，第五批校本教材立项，2020
《热敏灸概论》，第六批校本教材立项，2021
